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Public
Toute personne en charge du tutorat d’un salarié
Accès handicap
Pré-requis
Etre en situation d’accompagnement d’un
apprenti / salarié
Durée
3 jours (21h)
Tarifs
Inter : 1 545€ par personne
Intra : Contactez-nous
Session suivante
01/04/2025 – 28/04/2025
A Nantes
03/06/2025 – 26/06/2025
A Nantes
20/05/2025 – 17/06/2025
Toulouse ou Bordeaux
Programme
Modalités pédagogiques
Modalités d’évaluation
Programme
Rôles et périmètres d’action du tuteur
Définir les enjeux et attentes des parties prenantes du tutorat
- Le tutorat : pour quoi et avec qui ?
- Rôle du tuteur et différences avec le manager
Identifier les étapes clés du parcours d’alternance
- Les temps forts du tutorat
- Les activités du tuteur tout au long du parcours
Construction de la frise temporelle du Tutorat
Accueil et intégration de l’alternant
Préparer l’arrivée de l’alternant
- La logistique et la communication interne
- Le plan de progression des compétences
Sécuriser l’accueil et l’intégration
- Le cadre de la relation tutorale : l’entretien d’accueil
- La découverte de l’entreprise et de l’équipe
Construction du plan de progression et de la check-list de préparation
Accompagnement des apprentissages
Partager un référentiel commun
- Les bases de la communication interpersonnelle
- L’écoute et le questionnement
Rendre le travail formateur
- Le processus d’apprentissage
- La structure d’une séquence de formation en situation de travail
Construction d’une séquence pédagogique
Accompagnement de la progression
Adapter l’accompagnement à l’autonomie de l’alternant
- La posture en lien avec l’autonomie
- La logique de progrès dans l’accompagnement
Se positionner et communiquer en tant que tuteur
- La valorisation et l’encouragement
- La gestion des situations délicates
Mises en situation : écoute et questionnement
Suivi et évaluation
Organiser le suivi
- La planification des entretiens
- La relation avec l’organisme de formation
Réaliser un entretien de suivi
- La préparation de l’entretien
- L’entretien de suivi
Accompagner la fin du tutorat
- La préparation de l’après
- L’entretien de bilan
Mise en situation : entretien de suivi
Modalités pédagogiques
Notre signature pédagogique I.M.P.A.C.T. sous-tend toutes nos modalités pédagogiques:
• INSPIRATION : susciter l’envie d’apprendre par l’identification des enjeux, des besoins, par la projection sur les bénéfices possibles
• MOUVEMENT : stimuler l’apprentissage par l’expérimentation (mises en situation, jeux d’expérimentation, cas pratiques,…)
• PERSONNALISATION : prendre en compte les individualités et les spécificités de contextes professionnels avec des modalités pédagogiques variées
• AUTONOMIE : favoriser des travaux de sous-groupe autonomes, des entretiens réflexifs entre participants, la prise de conscience du « pouvoir agir » individuel
• CO-RESPONSABILITE : engager, tout au long de la formation, les participants dans la co-construction des apprentissages
• TRANSFORMATION : challenger la définition d’objectifs de progrès, les prises de conscience des possibilités, des défis post formation
Modalités d’évaluation
Avant
Chaque participant est invité à :
- Réaliser son auto-évaluation de connaissances / expériences sur les différents thèmes de la formation
- Définir ses propres objectifs de progrès en lien avec ses pratiques professionnelles
Pendant
Notre approche de l’évaluation formative : une évaluation continue de la progression
A travers notre pédagogie active et pragmatique, nous mettons en œuvre une évaluation continue, intégrée au déroulement de la formation.
En cours de séquence :
Nos séquences sont structurées en temps forts qui nous permettent de mesurer les évolutions :
- Au démarrage, par une activité de sensibilisation, nous faisons émerger le positionnement initial des participants
- Au cœur de la séquence, nous vérifions la compréhension et l’acquisition des contenus abordés au travers d’activités variées : exercices pratiques, mises en situation et quizz…
- En fin de séquence, les participants évaluent leur progression sur le thème en lien avec leur fiche d’auto-évaluation
Cette approche dynamique nous offre une vision précise de la progression de chaque apprenant et nous permet d’ajuster notre démarche pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.
En fin de formation :
Le formateur réalise une évaluation des acquis à travers plusieurs activités proposées aux participants :
- Réaliser une synthèse des messages clés de la formation
- Evaluer leur progression en lien avec leurs objectifs de progrès
- Proposer des défis personnels d’expérimentation en lien avec leurs objectifs de progrès
- L’évaluation de la satisfaction des participants s’effectue par le biais d’un questionnaire en ligne
Après
Les participants expérimentent les défis proposés en fin de formation
Des ressources complémentaires seront proposées pour consolider les connaissances et approfondir les notions abordées

Contact
J’organise les formations inter-entreprises pour qu’elles soient des expériences enrichissantes et impactantes
Cynthia Rondeau