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Public
Toute personne exerçant même occasionnellement des missions RH dans l’entreprise et amenée à engager une gestion des emplois et des parcours professionnels.
Accès handicap
Pré-requis
– Connaître le fonctionnement et la stratégie de l’entreprise
– Avoir une expérience ou des connaissances de base en matière de gestion RH
Durée
2 jours (14h)
Tarifs
Inter : 1.000€ par personne
Intra : Contactez-nous
Session suivante
12/12/2024 – 13/12/2024
A distance – classe virtuelle
Programme
Modalités pédagogiques
Modalités d’évaluation
Programme
Appréhender le concept de G.E.P.P : de quoi parle-t-on ?
- Le cadre légal et conventionnel : obligations et opportunités
- Le vocabulaire de la GEPP : métiers, postes, emplois, compétences, parcours professionnel
- Les enjeux et bénéfices pour l’ensemble des acteurs : entreprise/direction, RH, managers, CSE, salariés
Structurer une démarche GEPP dans son entreprise
- Comprendre les grandes étapes et points clés d’une démarche GEPP
- Positionner la GEPP dans la stratégie d’entreprise
- Anticiper l’évolution des environnements (externe et interne) de l’entreprise et du secteur et leurs conséquences sur les emplois et compétences
- Analyser les données, outils, process et pratiques RH existants
- Construire son plan d’actions GEPP
Choisir les outils adaptés à son entreprise
- Les outils et process RH et managériaux au service de la GEPP
- Articulation de la GEPP avec les outils existants dans l’entreprise
- Les outils développés par la branche : accords de branche, référentiel des métiers, études métiers, études transversales
- Les aides financières et méthodologiques
Conduire et déployer un projet de GEPP
- Les facteurs clés de succès de la mise en œuvre d’une GEPP dans son entreprise
- La mobilisation des acteurs tout au long de la démarche :
- Qui associer ?
- Dans quels buts ?
- À quels moments ?
- Avec quoi ?
- Comment ?
Modalités pédagogiques
Notre signature pédagogique I.M.P.A.C.T. sous-tend toutes nos modalités pédagogiques:
• INSPIRER l’envie d’apprendre par l’identification des enjeux, des besoins d’apprendre, par la projection sur les bénéfices possibles
• Mettre en MOUVEMENT dans l’apprentissage par l’expérimentation (mises en situation, jeux d’expérimentation, cas pratiques,…)
• PERSONNALISER l’apprentissage par des modalités variées, par une prise en compte des individualités et des spécificités de contextes professionnel
• Favoriser l’AUTONOMIE des participants par des travaux de sous-groupe en autonomie, par des entretiens réflexifs entre participants, par la prise de conscience du « pouvoir agir » individuel
• Travailler en CO-RESPONSABILITE tout au long de la formation, en engageant les participants dans la co-construction des apprentissages
• Engager la TRANSFORMATION par la définition d’objectifs de progrès, les prises de conscience des possibilités, le challenge de défis post formation
Modalités d’évaluation
Avant
Chaque participant est invité à :
- Réaliser son auto-évaluation de connaissances / expériences sur les différents thèmes de la formation
- Définir ses propres objectifs de progrès en lien avec ses pratiques professionnelles
Pendant
Notre approche de l’évaluation formative : une évaluation continue de la progression
A travers notre pédagogie active et pragmatique, nous mettons en œuvre une évaluation continue, intégrée au déroulement de la formation.
En cours de séquence :
Nos séquences sont structurées en temps forts qui nous permettent de mesurer les évolutions :
- Au démarrage, par une activité de sensibilisation, nous faisons émerger le positionnement initial des participants
- Au cœur de la séquence, nous vérifions la compréhension et l’acquisition des contenus abordés au travers d’activités variées : exercices pratiques, mises en situation et quizz…
- En fin de séquence, les participants évaluent leur progression sur le thème en lien avec leur fiche d’auto-évaluation
Cette approche dynamique nous offre une vision précise de la progression de chaque apprenant et nous permet d’ajuster notre démarche pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.
En fin de formation :
Le formateur réalise une évaluation des acquis à travers plusieurs activités proposées aux participants :
- Réaliser une synthèse des messages clés de la formation
- Evaluer leur progression en lien avec leurs objectifs de progrès
- Proposer des défis personnels d’expérimentation en lien avec leurs objectifs de progrès
- L’évaluation de la satisfaction des participants s’effectue par le biais d’un questionnaire en ligne
Après
Les participants expérimentent les défis proposés en fin de formation
Des ressources complémentaires seront proposées pour consolider les connaissances et approfondir les notions abordées
Contact
J’organise les formations inter-entreprises pour qu’elles soient des expériences enrichissantes et impactantes
Cynthia Rondeau