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Public
RH en charge de l’accueil et l’intégration en entreprise
Accès handicap
Pré-requis
Aucun
Durée
1 jour (7h)
Tarifs
Inter : 515€ par personne
Intra : Contactez-nous
Session suivante
08/04/2025 – 08/04/2025
A distance
Programme
Modalités pédagogiques
Modalités d’évaluation
Programme
L’importance d’un onboarding réussi
Comprendre les enjeux et attentes des parties prenantes :
- Les enjeux pour l’entreprise/RH, le nouvel arrivant, le manager/l’équipe
- La relation collaborateur/ travail/ entreprise
Définir les objectifs de l’onboarding
- Les 3 dimensions : environnement / métier / relationnelle
Sondage et chiffres clés sur les leviers de fidélisation, le rapport au travail, les nouvelles générations
La structure d’un parcours d’onboarding
Définir les étapes clés du parcours
- Les enjeux, objectifs, acteurs et spécificités
- La notion d’expérience collaborateur
Explorer les tendances et évolutions actuelles
- Digital et automatisation, onboarding en télétravail / à distance
La fresque du parcours collaborateur lors de l’onboarding
Les temps forts de l’onboarding : préboarding, arrivée et premiers pas, suivi
Partager des outils et pratiques pour le pré-boarding et l’arrivée
- Avant l’arrivée : créer du lien, communiquer, préparer
- Le jour J : accueillir, créer la rencontre, gérer les aspects pratiques
- Les clés de réussite : lien, cadre et repères professionnels, objectifs, sens
Mettre en place un suivi régulier
- Le process et les acteurs ressources : RH, manager, tuteur/mentor, parrain…
- Le rôle RH dans l’accompagnement du manager et tuteur
- Les temps de suivi RH : rapport d’étonnement, suivi intermédiaire, fin de l’onboarding
Mises en situations : entretien d’accueil, point de suivi, bilan
Boite à outils : check list (préparation de l’arrivée, outils de l’onboarding…), fiches mémo sur les temps forts, modèle de rapport d’étonnement, trames entretiens…
Modalités pédagogiques
Notre signature pédagogique I.M.P.A.C.T. sous-tend toutes nos modalités pédagogiques:
• INSPIRER l’envie d’apprendre par l’identification des enjeux, des besoins d’apprendre, par la projection sur les bénéfices possibles
• Mettre en MOUVEMENT dans l’apprentissage par l’expérimentation (mises en situation, jeux d’expérimentation, cas pratiques,…)
• PERSONNALISER l’apprentissage par des modalités variées, par une prise en compte des individualités et des spécificités de contextes professionnel
• Favoriser l’AUTONOMIE des participants par des travaux de sous-groupe en autonomie, par des entretiens réflexifs entre participants, par la prise de conscience du « pouvoir agir » individuel
• Travailler en CO-RESPONSABILITE tout au long de la formation, en engageant les participants dans la co-construction des apprentissages
• Engager la TRANSFORMATION par la définition d’objectifs de progrès, les prises de conscience des possibilités, le challenge de défis post formation
Modalités d’évaluation
Avant
Chaque participant est invité à :
- Réaliser son auto-évaluation de connaissances / expériences sur les différents thèmes de la formation
- Définir ses propres objectifs de progrès en lien avec ses pratiques professionnelles
Pendant
Notre approche de l’évaluation formative : une évaluation continue de la progression
A travers notre pédagogie active et pragmatique, nous mettons en œuvre une évaluation continue, intégrée au déroulement de la formation.
En cours de séquence :
Nos séquences sont structurées en temps forts qui nous permettent de mesurer les évolutions :
- Au démarrage, par une activité de sensibilisation, nous faisons émerger le positionnement initial des participants
- Au cœur de la séquence, nous vérifions la compréhension et l’acquisition des contenus abordés au travers d’activités variées : exercices pratiques, mises en situation et quizz…
- En fin de séquence, les participants évaluent leur progression sur le thème en lien avec leur fiche d’auto-évaluation
Cette approche dynamique nous offre une vision précise de la progression de chaque apprenant et nous permet d’ajuster notre démarche pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.
En fin de formation :
Le formateur réalise une évaluation des acquis à travers plusieurs activités proposées aux participants :
- Réaliser une synthèse des messages clés de la formation
- Evaluer leur progression en lien avec leurs objectifs de progrès
- Proposer des défis personnels d’expérimentation en lien avec leurs objectifs de progrès
- L’évaluation de la satisfaction des participants s’effectue par le biais d’un questionnaire en ligne
Après
Les participants expérimentent les défis proposés en fin de formation
Des ressources complémentaires seront proposées pour consolider les connaissances et approfondir les notions abordées

Contact
J’organise les formations inter-entreprises pour qu’elles soient des expériences enrichissantes et impactantes
Cynthia Rondeau