Développer des relations constructives
Capsule compétences psychosociales
Selon l’OMS, les aptitudes relationnelles nous aident à établir des rapports positifs avec autrui. Cela signifie être capable de créer du lien et entretenir des relations durables, ce qui est fondamental pour notre bien-être personnel.
Dans un monde du travail en constante évolution et qui repose de plus en plus sur la collaboration et la coopération, la capacité à développer des relations professionnelles efficaces est devenue une compétence indispensable
Cette formation vous permet de comprendre les mécanismes relationnels et d’acquérir des outils et techniques pour développer votre agilité relationnelle et fonder vos relations sur la coopération.
Les objectifs
de formation
Être capable de :
- Savoir se situer dans un groupe
- Coopérer au sein d’un collectif
- Répondre de manière adaptée aux pressions du groupe
Je m’inscris
Public
Toute personne souhaitant développer des relations interpersonnelles de qualité et s’inscrire dans une logique de coopération.
Accès handicap
Pré-requis
Aucun prérequis nécessaire
Durée
0.5 jours (3.5h)
Tarifs
Inter : 400€ par personne
Intra : Contactez-nous
Session suivante
19/06/2025 – 19/06/2025
A distance – classe virtuelle
Programme
Modalités pédagogiques
Modalités d’évaluation
Programme
Définir les enjeux de relations professionnelles fondées sur la coopération
- Identifier les différents modes relationnels
- Identifier les bénéfices et conditions de la coopération
Mener une introspection individuelle pour identifier son mode d’engagement dans un collectif
- Identifier ses différents groupes d’appartenance
- Adopter la posture permettant de faire vivre la logique de coopération
Expérimenter de manière ludique les techniques de d’écoute empathique
Des ateliers collaboratifs menés en sous-groupes permettront de mobiliser les techniques d’intelligence relationnelle pour les mettre au service de l’entraide et traiter les contradictions qui peuvent survenir dans un collectif.
Un temps de réflexion collective permettra aux participants de :
- Développer les synergies, maitriser les antagonismes
- Favoriser un dialogue constructif face aux pressions du groupe
- Identifier les pratiques à intégrer dans leur quotidien (plan d’actions individuel)
Modalités pédagogiques
Notre signature pédagogique I.M.P.A.C.T. sous-tend toutes nos modalités pédagogiques:
• INSPIRATION : susciter l’envie d’apprendre par l’identification des enjeux, des besoins, par
la projection sur les bénéfices possibles• MOUVEMENT : stimuler l’apprentissage par l’expérimentation (mises en situation, jeux d’expérimentation, cas pratiques,…)
• PERSONNALISATION : prendre en compte les individualités et les spécificités de contextes professionnels avec des modalités pédagogiques variées
• AUTONOMIE : favoriser des travaux de sous-groupe autonomes, des entretiens réflexifs entre participants, la prise de conscience du « pouvoir agir » individuel
• CO-RESPONSABILITE : engager, tout au long de la formation, les participants dans la co-construction des apprentissages
• TRANSFORMATION : challenger la définition d’objectifs de progrès, les prises de conscience des possibilités, des défis post formation
Modalités d’évaluation
Avant
Chaque participant est invité à :
- Réaliser son auto-évaluation de connaissances / expériences sur les différents thèmes de la formation
- Définir ses propres objectifs de progrès en lien avec ses pratiques professionnelles
Pendant
Notre approche de l’évaluation formative : une évaluation continue de la progression
A travers notre pédagogie active et pragmatique, nous mettons en œuvre une évaluation continue, intégrée au déroulement de la formation.
En cours de séquence :
Nos séquences sont structurées en temps forts qui nous permettent de mesurer les évolutions :
- Au démarrage, par une activité de sensibilisation, nous faisons émerger le positionnement initial des participants
- Au cœur de la séquence, nous vérifions la compréhension et l’acquisition des contenus abordés au travers d’activités variées : exercices pratiques, mises en situation et quizz…
- En fin de séquence, les participants évaluent leur progression sur le thème en lien avec leur fiche d’auto-évaluation
Cette approche dynamique nous offre une vision précise de la progression de chaque apprenant et nous permet d’ajuster notre démarche pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.
En fin de formation :
Le formateur réalise une évaluation des acquis à travers plusieurs activités proposées aux participants :
- Réaliser une synthèse des messages clés de la formation
- Evaluer leur progression en lien avec leurs objectifs de progrès
- Proposer des défis personnels d’expérimentation en lien avec leurs objectifs de progrès
- L’évaluation de la satisfaction des participants s’effectue par le biais d’un questionnaire en ligne
Après
Les participants expérimentent les défis proposés en fin de formation
Des ressources complémentaires seront proposées pour consolider les connaissances et approfondir les notions abordées
Contact
J’organise les formations inter-entreprises pour qu’elles soient des expériences enrichissantes et impactantes
Cynthia Rondeau