Mieux se connaitre, communiquer, collaborer avec le DISC
Les objectifs
de formation
- Comprendre le modèle, les caractéristiques et différences de chacun des profils
- Identifier son propre style comportemental et ses facteurs de motivation
- Adapter sa communication aux différents profils
- Améliorer les interactions entre les différents profils pour gagner en efficacité collective
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Public
Toute personne souhaitant mieux comprendre et améliorer ses relations.
Accès handicap
Pré-requis
Aucun prérequis nécessaire
Passage du questionnaire DISC en ligne en amont de la formation
Durée
2 jours (14h)
Tarifs
Inter : 1.000€ par personne
Intra : Contactez-nous
Session suivante
20/02/2025 – 21/02/2025
A Nantes
Programme
Modalités pédagogiques
Modalités d’évaluation
Programme
Découvrir le modèle DISC
Comprendre sa genèse et sa philosophie
- Son histoire et ses principes
- Sa structure et son fonctionnement
Identifier les enjeux et bénéfices potentiels
- A mieux se connaitre
- A mieux comprendre l’autre
Expérimentation de la préférence comportementale
Comprendre les 4 profils et les 6 forces motrices
Identifier les profils comportementaux
- Définition des 4 profils
- Caractéristiques principales des 4 couleurs
Découvrir les facteurs de motivation
- Les 6 forces motrices et leurs caractéristiques
- La reconnaissance des motivations de l’autre
Jeux de découverte des profils
Analyser son profil au travers du rapport DISC
Explorer son profil
- Les préférences comportementales
- Les forces motrices
Analyse en individuel et en binôme
Interagir avec les différents profils
Repérer les expressions de profils de ses interlocuteurs
- Les attitudes, expressions
- Les besoins, les comportements sous stress
Synchroniser sa communication en fonction des préférences comportementales de son interlocuteur et de la situation
- Les bénéfices et risques à s’adapter à l’autre
- L’adaptation à l’autre, tout en se respectant
Mises en situation
Construire des modes de collaboration performante
Transformer les différences en force collective
- Les regards croisés entre les différents styles
- Analyse des profils opposés, différences, complémentarités
Optimiser le fonctionnement collaboratif
- La roue DISC
- Les bonnes pratiques pour collaborer efficacement
Réflexions en sous-groupe: animer les différences
Modalités pédagogiques
Notre signature pédagogique I.M.P.A.C.T. sous-tend toutes nos modalités pédagogiques:
• INSPIRER l’envie d’apprendre par l’identification des enjeux, des besoins d’apprendre, par la projection sur les bénéfices possibles
• Mettre en MOUVEMENT dans l’apprentissage par l’expérimentation (mises en situation, jeux d’expérimentation, cas pratiques,…)
• PERSONNALISER l’apprentissage par des modalités variées, par une prise en compte des individualités et des spécificités de contextes professionnel
• Favoriser l’AUTONOMIE des participants par des travaux de sous-groupe en autonomie, par des entretiens réflexifs entre participants, par la prise de conscience du « pouvoir agir » individuel
• Travailler en CO-RESPONSABILITE tout au long de la formation, en engageant les participants dans la co-construction des apprentissages
• Engager la TRANSFORMATION par la définition d’objectifs de progrès, les prises de conscience des possibilités, le challenge de défis post formation
Modalités d’évaluation
Avant
Chaque participant est invité à :
- Réaliser son auto-évaluation de connaissances / expériences sur les différents thèmes de la formation
- Définir ses propres objectifs de progrès en lien avec ses pratiques professionnelles
Pendant
Notre approche de l’évaluation formative : une évaluation continue de la progression
A travers notre pédagogie active et pragmatique, nous mettons en œuvre une évaluation continue, intégrée au déroulement de la formation.
En cours de séquence :
Nos séquences sont structurées en temps forts qui nous permettent de mesurer les évolutions :
- Au démarrage, par une activité de sensibilisation, nous faisons émerger le positionnement initial des participants
- Au cœur de la séquence, nous vérifions la compréhension et l’acquisition des contenus abordés au travers d’activités variées : exercices pratiques, mises en situation et quizz…
- En fin de séquence, les participants évaluent leur progression sur le thème en lien avec leur fiche d’auto-évaluation
Cette approche dynamique nous offre une vision précise de la progression de chaque apprenant et nous permet d’ajuster notre démarche pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.
En fin de formation :
Le formateur réalise une évaluation des acquis à travers plusieurs activités proposées aux participants :
- Réaliser une synthèse des messages clés de la formation
- Evaluer leur progression en lien avec leurs objectifs de progrès
- Proposer des défis personnels d’expérimentation en lien avec leurs objectifs de progrès
- L’évaluation de la satisfaction des participants s’effectue par le biais d’un questionnaire en ligne
Après
Les participants expérimentent les défis proposés en fin de formation
Des ressources complémentaires seront proposées pour consolider les connaissances et approfondir les notions abordées
Contact
J’organise les formations inter-entreprises pour qu’elles soient des expériences enrichissantes et impactantes
Cynthia Rondeau