Formateur occasionnel : Perfectionner ses animations

Dans ce module, nous proposons de profiter de l’expérience des participants pour s’appuyer sur les situations vécues à travers leurs retours d’expériences, d’ancrer les bonnes pratiques et de travailler les points de progrès dans la conception et l’animation de leurs formations et également dans le système d’évaluation et de progression des apprenants.
Le distanciel permettra une mise en abime : à la fois apprendre à former à distance et vivre une formation en distanciel pour ajuster sa propre posture et ses prochaines interventions.

Cette formation s’appuie sur une approche pédagogique expérientielle, elle permet aux participants d’expérimenter les principes qui leur seront proposés en contenu.

Les objectifs
de formation

  • Maîtriser les méthodes pédagogiques propres à l’apprentissage des adultes
  • Concevoir des séquences de formation
  • Réaliser les supports adéquats
  • Choisir les outils qui dynamiseront la formation
  • Evaluer la progression des apprenants
  • Réagir rapidement face aux difficultés

Public

Toute personne en charge de la transmission de compétences au sein de son entreprise ou auprès de clients

Accès handicap

Pré-requis

Avoir déjà animé des formations ou avoir suivi une formation sur l’animation de formations

Durée

3 jours (21h)

Tarifs

Inter : 1 545€ par personne
Intra : Contactez-nous

Session suivante

04/04/2025 15/05/2025

A distance

Programme

Modalités pédagogiques

Modalités d’évaluation

Programme

Partager ses retours d’expérience

  • La formation au service des enjeux de l’entreprise
  • Les conditions d’efficacité d’une formation

Faire le point pour faire évoluer ses pratiques

  • Quel formateur êtes-vous ?
  • Le rôle du formateur : les 3 défis

Se remémorer les conditions de réussite de l’apprentissage des adultes

  • La notion d’andragogie
  • Les principes de la pédagogie pour adultes

Découvrir les liens entre neurosciences et apprentissage

  • Les principaux neuromythes
  • Les émotions et l’apprentissage

Dessiner l’architecture de la formation

  • La formulation des objectifs pédagogiques
  • Les différentes logiques pédagogiques
  • La conception d’une séquence

Enrichir les séquences par un contenu varié

  • Les différentes méthodes pédagogiques
  • Le choix d’activités pédagogiques dynamiques et la ludopédagogie
  • Les différents profils de participants / modes d’apprentissage

S’approprier les clés de conception d’un kit pédagogique

  • Les supports du formateur
  • Les documents des participants

Renforcer l’impact de sa prise de parole

  • Les fondamentaux de la communication pédagogique
  • L’enthousiasme pour donner envie

 Dynamiser 3 temps forts d’une formation

  • La préparation de l’introduction et la conclusion
  • Le démarrage de séquences avec le TOAST

Mettre en place son système d’évaluation

  • Les différents types d’évaluation
  • Les différents temps de l’évaluation

Evaluer pour former  : le feed-back pédagogique

  • Le feedback pédagogique donné par le formateur
  • Le feedback pédagogique donné par le groupe
  • Les points mis en œuvre
  • Les réussites et les difficultés éventuelles
  • Approfondissements liés aux retours d’expériences partagés

Développer sa posture d’écoute

  • Le repérage des signaux faibles
  • La réponse aux questions et objections

Adapter sa posture de formateur

  • La régulation du groupe
  • La gestion des différents profils de participants

Adapter sa formation au format distanciel

  • Les temps forts de l’organisation d’une classe virtuelle
  • Les activités pédagogiques adaptées

Adapter sa posture pour animer une classe virtuelle

  • Qu’est-ce qui change à distance ? 
  • Les 3 V à distance : Vocal, Verbal, Visuel
  • Une posture DORE

Modalités pédagogiques

Modalités d’évaluation

  • Réaliser son auto-évaluation de connaissances / expériences sur les différents thèmes de la formation
  • Définir ses propres objectifs de progrès en lien avec ses pratiques professionnelles

Notre approche de l’évaluation formative : une évaluation continue de la progression

A travers notre pédagogie active et pragmatique, nous mettons en œuvre une évaluation continue, intégrée au déroulement de la formation.

En cours de séquence :

Nos séquences sont structurées en temps forts qui nous permettent de mesurer les évolutions :

  • Au démarrage, par une activité de sensibilisation, nous faisons émerger le positionnement initial des participants
  • Au cœur de la séquence, nous vérifions la compréhension et l’acquisition des contenus abordés au travers d’activités variées : exercices pratiques, mises en situation et quizz…
  • En fin de séquence, les participants évaluent leur progression sur le thème en lien avec leur fiche d’auto-évaluation

Cette approche dynamique nous offre une vision précise de la progression de chaque apprenant et nous permet d’ajuster notre démarche pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.

En fin de formation :

Le formateur réalise une évaluation des acquis à travers plusieurs activités proposées aux participants :

  • Réaliser une synthèse des messages clés de la formation
  • Evaluer leur progression en lien avec leurs objectifs de progrès
  • Proposer des défis personnels d’expérimentation en lien avec leurs objectifs de progrès
  • L’évaluation de la satisfaction des participants s’effectue par le biais d’un questionnaire en ligne

Les participants expérimentent les défis proposés en fin de formation

Des ressources complémentaires seront proposées pour consolider les connaissances et approfondir les notions abordées

Cynthia Rondeau

Contact

J’organise les formations inter-entreprises pour qu’elles soient des expériences enrichissantes et impactantes
Cynthia Rondeau

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